文化部下屬中國藝術職業(yè)教育學會美術與設計專業(yè)委員會管理與監(jiān)督
　　AIP國際藝術高中課程，是國內提供國際化藝術教育體系的知名品牌“AIP國際藝術計劃”旗下的課程之一，“AIP國際藝術計劃”隸屬于文化部下屬的中國藝術職業(yè)教育學會美術與設計專業(yè)委員會，并受其管理與監(jiān)督。早在2005年“AIP國際藝術計劃”就聯(lián)合中央美術學院附屬中等美術學校開辦了AIP國際藝術預科課程和AIP國際藝術高中課程，并創(chuàng)建國際藝術課程教學體系，這期間取得了良好的教學成果及社會口碑。2013年廣州美術學院附中正式開設AIP國際藝術課程;2017年中國美術學院附中正式開設AIP國際藝術課程;
　　北京凱文學校于2017年正式開辦AIP國際藝術高中課程。
　　北京凱文學校是一所私立雙語國際學校，提供1-12年級國際化的教育。名校管理經驗、中西合璧理念、完備教學設施、優(yōu)美校園環(huán)境，形成了以科技、體藝課程引領素質教育的獨特辦學優(yōu)勢。
　　立足于中國文化“走出去”，先進理念“帶回來”
　　AIP國際藝術課程立足于中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，深層次結合中、外教育體制的優(yōu)勢，為中國新一代創(chuàng)新型人才提供創(chuàng)造性基礎教育，同時為勵志于探索世界的藝術設計學子們，架構出一座互通中西的“綠色”橋梁，通過一批批學生不斷“走出去，帶回來”的成長軌跡來推動和影響中國藝術與設計的國際化發(fā)展。
　　課程優(yōu)勢
　　完善的全學科教育體系
　　北京凱文學校的教學細分為六大研究院，從中文、英文、數學、科學、藝體和拓展六個維度進行課程研究和教學。各大研究院著眼于中英文雙母語的教學要求，為學生提供全面而立體的綜合性教育。
　　高品質藝術教育體系
　　AIP國際藝術課程先后與中央美院附中，廣州美院附中，中國美院附中等中國一流中等美術院校合作開辦國際藝術高中課程項目，至今已有800余名畢業(yè)生共獲得英美知名大學超過2000份錄取通知書，升學率100%。
　　藝術英語實現無縫銜接
　　AIP國際藝術英語課程并提供完善和賦予創(chuàng)新性的語言學習環(huán)境，通過開展形式多樣的課內外活動，激發(fā)學生的積極性，使他們能在生動活潑、充滿創(chuàng)意的學術氛圍中提高英語交際能力和批判性思維能力。系統(tǒng)的三年高中英語課程，包含普通英語，雅思備考，藝術英語，學術英語，確保優(yōu)質的教學，滿足國外藝術大學的語言要求并且無縫銜接國外大學教學。
　　豐富的國外院校資源
　　基于AIP國際藝術課程與國際知名藝術院校多年的專業(yè)學術交流，國外合作大學也都積極的為本課程提供了諸多便利條件與機會。其中包括：雙方教師的課程共建項目;合作大學教授至AIP的駐地項目;在AIP設立面試中心;每年多次來校進行專業(yè)授課并詳盡介紹大學概況、特色及申請流程;為本課程學生專門開設快速申請通道;專為本課程學生設立專業(yè)獎學金等。
　　綜合上述優(yōu)勢，本課程的學生在畢業(yè)時能更準確更理性地選擇并成功申請適合自身特點的優(yōu)秀目標院校。
　　我們的承諾
　　AIP國際藝術高中課程的學生通過畢業(yè)審核后，合格者將可獲得由凱文北京凱文學校頒發(fā)的被國外合作大學所認可的AIP國際藝術課程畢業(yè)證書。此外，學生在合格完成課程內容并參加大學面試后，將保證獲得至少一所國外合作大學的本科錄取資格。
　　師資力量
　　AIP國際藝術高中課程的普通英語在AIP教學大綱下選用國外原版教材以及自編教材，并由合作大學認可的經驗豐富的中外籍教師授課。
　　AIP高中階段的雅思課程在雅思官方認可的教學體系的框架下，選用雅思官方指定教材和使用符合中國藝術學生特色的教學方法。
　　AIP學術英語課程借鑒了牛津和劍橋大學EAP的課程框架，結合藝術學生的實際情況編撰中國藝術學生的學術英語銜接課程。
　　AIP國際藝術高中課程的藝術專業(yè)課程的教學嚴格按照AIP國際藝術高中課程教學大綱要求執(zhí)行，由具有歐美知名藝術大學深造經歷并極具教學經驗的AIP資深教師授課。
　　課程設置特色
　　打破專業(yè)教學和語言教學的分界
　　AIP國際藝術高中課程設置中，最大的突破和革新是打破了專業(yè)教學和語言教學的分界，在專業(yè)課的學習中英語作為一種思維習慣和交流工具貫穿始終，同時在英語課的學習中把提高專業(yè)閱讀、學術寫作、思辨能力及交際能力作為首要教學目標。學生在專業(yè)課程的學習中對英語產生更大的興趣，同時隨著英語能力的不斷提高更深入的理解專業(yè)知識，這樣可以把藝術專業(yè)學習和英語學習無縫地銜接起來。

　　使用中西方特色相結合的教育模式，全面搭建知識結構，使學生具有扎實的專業(yè)和英語基礎，在掌握西方學習技巧的同時，具備國外大學所主張的獨立思考及判斷的能力。最終培養(yǎng)出適應英、美藝術院校教學理念及方式的高素質學生。
　　1.英語教學目標
　　高一階段：夯實學生英語基礎提升學習能力及興趣
　　以普通英語教學內容為主體，夯實學生英語基礎的同時，通過英語聽說，中級閱讀，初級寫作，創(chuàng)意英語，音樂鑒賞，英語國家概況，藝術英語等豐富的課程，綜合培養(yǎng)學生的英語學習能力及興趣。
　　高二階段：全面提升雅思學習能力
　　在繼續(xù)鞏固基礎英語能力的同時，二年級上半學期將語言學習提升到專業(yè)水平并開始鋪墊雅思預備課程的學習。下半學期深入講解雅思題型，做題技巧，通過基礎階段，強化階段，精講講練階段為學生順利通過雅思考試做好充分準備。
　　高三階段：無障礙海外的學習與生活語言能力
　　綜合地提高學生藝術英語能力的同時，通過開設大量的選修課程，如藝術英語，學術閱讀，學術寫作，個人陳述寫作，國外大學面試技巧，既為學生的國外大學申請做好準備，又為學生無障礙的熟悉國外的學習與生活奠定良好的語言和技能基礎。
　　2、專業(yè)教學目標
　　高一階段：培養(yǎng)審美觀念、開啟設計意識
　　通過AIP極具連貫性的基礎課程，使學生能夠理解和掌握藝術表現的基本知識，包括造型基礎，色彩原理，材料探索以及觀察與收集方法。通過這一年學生將有意識的培養(yǎng)自身的審美觀念，開啟一定的設計意識，并初步形成獨立觀察與工作，批判性思考的能力。
　　課程內容：
　　造型表現/色彩感知/思維拓展/繪畫表現/造型拓展/設計色彩/象征與符號/三維探索
　　高二階段：熟悉完整的作品創(chuàng)作過程
　　在繼續(xù)鞏固高一年級學生已經建立的基本的藝術設計知識以及學習方法的基礎上，進入高二年級學習的學生將會初步接觸不同藝術與設計專業(yè)方向的內容，在工作室進一步了解與探索更多的專業(yè)技法與創(chuàng)作媒介，同時熟悉完整的作品創(chuàng)作過程。這一年里學生不僅將對各個專業(yè)方向有基本了解，同時在收集研究，概念生成與發(fā)展，成品實現方面也將更為成熟，為接下來進入專業(yè)學習奠定基礎。
　　課程內容：
　　專題研究(下鄉(xiāng)寫生)/戲劇性的落差/空間的因素變異/1+1=N/AIP挑戰(zhàn)/個人品牌塑造/盒子中的宇宙/光、影、空間/一件有趣的襯衫
　　高三階段：發(fā)展個人作品集，順利通過國外大學專業(yè)面試;
　　通過高一年級的思維拓展和藝術與設計基礎的學習，高二年級多方面嘗試和接觸不同的專業(yè)領域，導師會在高三年級引導學生通過創(chuàng)造相關作品來深入了解自己感興趣的方向。在保持高度創(chuàng)作熱情的同時讓學生的思維更有條理和邏輯，發(fā)展出個人特征與社會文化互相結合的作品集。使其順利通過國外大學專業(yè)面試并最終拿到專業(yè)錄取通知書。
　　課程內容：
　　階段1(9月)：導師對所選專業(yè)進行詳細介紹，圍繞專業(yè)相關的主題進行廣泛的學習。此階段課程以專題項目創(chuàng)作為主線，通過調研與研究能力訓練、草圖與觀察能力訓練、技術與實踐能力訓練、陳述與展示能力訓練，逐步帶領學生建立藝術創(chuàng)作的科學學習習慣，培養(yǎng)其發(fā)現問題解決問題的思維方式，并調整其學習狀態(tài)。
　　階段2(9月-3月)主題性作品集創(chuàng)作：
　　此階段學生將進入所選擇的專業(yè)方向小組由專業(yè)導師進行輔導，學生將了解所選專業(yè)的基礎知識與文化特性，從涵蓋個人視角、社會話題、藝術運動、民族文化等方面入手進行專業(yè)方向主題創(chuàng)作，掌握從主題調研，概念生成，反思發(fā)展，材料研究，以及成品制作等完整的創(chuàng)作方法，最終完成3-5本完整作品集。
　　階段3(3-4月)：申請學校與面試。此階段學生將著手整理和完善作品集，并通過專業(yè)模擬面試練習如何展示及闡述作品，為申請大學和面試做充分準備。
　　階段4(5月)：畢業(yè)展創(chuàng)作。此階段學生已基本完成大學申請，并著手準備畢業(yè)展覽，學生將在導師的帶領下，設計展示方式，完成展覽創(chuàng)作及相關設計，經歷布展、參展、撤展的一個完整藝術展覽過程。最終在展覽舞臺上展示自己的學習成果，獲得榮譽畢業(yè)證書。
　　專業(yè)方向分組：平面與視覺設計，純藝術，珠寶設計，產品設計，服裝與配飾設計、建筑與空間設計